大学入学教育是指每年秋季新生入学后所接受的学科基础教育，不同于高中阶段的普通入学教育，大学入学教育旨在为大学生提供全面、系统的学科知识，培养他们的综合素质和创新意识。然而，目前我国大学入学教育存在一些问题，需要加以改进。

首先，大学入学教育在课程设置上存在问题。目前的大学入学教育过于注重学科知识的传授，而缺乏培养学生的综合素质和创新意识。大学生的综合素质包括科学素养、人文素质、创新能力等方面，而这些素质对于大学生未来的发展和社会的需求至关重要。因此，我们应该在大学入学教育的课程设计中加大对综合素质和创新能力的培养。

其次，大学入学教育应该更加注重学生的实践能力培养。大学生是社会主义建设者和接班人，他们将来要面临复杂多变的社会环境和工作任务。因此，大学入学教育应该注重培养学生的实践能力，使他们能够在实际工作中运用所学知识解决问题。仅仅掌握理论知识是不够的，大学生还需要通过实践来巩固和提升自己的能力。

第三，大学入学教育应该从思想上引导学生形成正确的人生观和价值观。现实社会的竞争激烈，很多大学生在追逐名利和物质的同时迷失了自己的方向。因此，大学入学教育应该加强对学生的思想教育，引导他们形成正确的价值观，培养高尚的品德和优秀的道德修养，让他们具备独立思考和判断的能力。

第四，大学入学教育应该关注学生的心理健康。大学生处于人生的转折点，他们面临着诸多变化和挑战，在心理上容易出现困惑和压力。大学入学教育应该提供心理健康教育，帮助学生了解自己的心理需求和困惑，并提供相关的咨询和支持，帮助他们调适自己的心态，减轻心理压力。

第五，大学入学教育应该注重培养学生的创新能力。创新是推动社会发展和进步的重要力量。大学生作为社会发展的中坚力量，他们应该具备创新能力，能够主动探索和解决问题。因此，大学入学教育应该注重培养学生的创新意识和创新能力，通过科研项目和实践活动来提升学生的创新能力。

第六，大学入学教育应该加强对学生的职业规划和就业指导。大学生的主要任务是学习和研究，然而，大学生毕业以后还需要面临就业的问题。因此，大学入学教育应该加强对学生的职业规划和就业指导，引导学生根据自己的兴趣和能力选择适合自己的职业道路，提供相关的就业咨询和就业机会。

综上所述，大学入学教育的改进方向有：加强对学生综合素质和创新能力的培养；注重培养学生的实践能力；加强对学生的思想教育；关注学生的心理健康；注重培养学生的创新能力；加强对学生的职业规划和就业指导。这些改进方向将有助于大学生更好地适应社会的发展需求，提升自身综合素质和竞争力。